一、模式概括

  實裝置入(ru)式(shi)迫(po)擊炮投(tou)彈模(mo)(mo)似學(xue)習機系(xi)統的(de)由數據(ju)庫(ku)信息總控感應器器、炮身(shen)品質向(xiang)身(shen)份感應器器、模(mo)(mo)仿開鏡鏡、模(mo)(mo)似彈（也可由練習課彈當做）及數據(ju)庫(ku)電線電纜等構成的(de)，能夠便捷(jie)配置在迫(po)擊炮實裝上，并回收利用空軍已經在的(de)的(de)臺式(shi)電腦(nao)、投(tou)影(ying)屏幕(mu)機器設(she)備進行迫(po)擊炮投(tou)彈模(mo)(mo)似學(xue)習。機系(xi)統的(de)兼(jian)容100mm、82mm、60mm迫(po)擊炮置入(ru)式(shi)投(tou)彈模(mo)(mo)似學(xue)習。

二、具體工作

  （1）專科新(xin)技能模擬系統培訓

  （2）射(she)擊魔鬼(gui)(gui)訓練指引(yin)虛擬魔鬼(gui)(gui)訓練

  （3）射擊類聯動模擬仿真訓煉

  （4）觀炮協同工作(zuo)訓煉

三、程序的優勢

  二是就能(neng)針對真大(da)大(da)自然生活的(de)(de)環境(jing)快營造(zao)(zao)沒有實體(ti)荒野行動大(da)大(da)自然生活的(de)(de)環境(jing)，以(yi)模(mo)以(yi)培養(yang)的(de)(de)的(de)(de)方法(fa)(fa)化解團(tuan)(tuan)隊沒辦(ban)法(fa)(fa)在相應(ying)逾(yu)期兩棲兩棲作戰(zhan)(zhan)(zhan)城市深入推進(jin)調(diao)(diao)研(yan)實際(ji)化培養(yang)的(de)(de)故(gu)障。軟件系統(tong)就能(neng)按(an)照團(tuan)(tuan)隊相應(ying)供(gong)給，針對開源代碼的(de)(de)數據(ju)庫，也許在團(tuan)(tuan)隊現地網絡(luo)安全大(da)大(da)自然生活的(de)(de)環境(jing)下(xia)針對軍(jun)用裝備的(de)(de)數據(ju)庫快營造(zao)(zao)與實地調(diao)(diao)研(yan)大(da)大(da)自然生活的(de)(de)環境(jing)一致性的(de)(de)沒有實體(ti)荒野行動大(da)大(da)自然生活的(de)(de)環境(jing)，為相關的(de)(de)團(tuan)(tuan)隊深入推進(jin)調(diao)(diao)研(yan)逾(yu)期兩棲兩棲作戰(zhan)(zhan)(zhan)大(da)大(da)自然生活的(de)(de)環境(jing)下(xia)的(de)(de)技足球戰(zhan)(zhan)(zhan)術培養(yang)保證(zheng)模(mo)型制作工(gong)藝大(da)力支持。

  第二是(shi)體(ti)能(neng)(neng)練(lian)方法(fa)法(fa)三環節豐富體(ti)系化，不(bu)(bu)能(neng)(neng)夠工程(cheng)兵發展全(quan)三環節、全(quan)的過(guo)程(cheng) 技戰略體(ti)能(neng)(neng)練(lian)方法(fa)法(fa)。操作步(bu)驟系統既能(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)夠刑偵測算(suan)、射擊(ji)練(lian)警(jing)衛、市場(chang)操作步(bu)驟等(deng)單三環節體(ti)能(neng)(neng)練(lian)方法(fa)法(fa)，又(you)能(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)夠迫(po)擊(ji)炮(pao)分隊攜手、觀炮(pao)攜手體(ti)能(neng)(neng)練(lian)方法(fa)法(fa)等(deng)分隊體(ti)能(neng)(neng)練(lian)方法(fa)法(fa)。

  三(san)是不(bu)支持實(shi)裝無損格式改加，為團隊(dui)通(tong)過實(shi)炮(pao)組(zu)織抓好(hao)仿(fang)真(zhen)系統性培(pei)訓營造經濟條(tiao)件。系統性的各組(zu)成有些有些會短時間裝置在(zai)迫擊炮(pao)實(shi)裝上并組(zu)織抓好(hao)培(pei)訓，可能(neng)較好(hao)的充分利用現今資(zi)源量，削減仿(fang)真(zhen)系統性實(shi)驗室(shi)設備的采(cai)購資(zi)金(jin)。

四、食品菜單

五、布署周圍環境

  團隊專修(xiu)室(shi)、階梯教室(shi)生態環境（含(han)PC及投(tou)屏(ping)設施(shi)），地(di)下室(shi)遮(zhe)光感覺積極，可切斷(duan)戶內很(hen)太陽光到(dao)。

六、鏈接形式